| Titre : |
La formation et l'insertion professionnelle, enjeux dominants dans la société postindustrielle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claude Laflamme, Auteur |
| Editeur : |
Université Sherbrooke [Québec] : Faculté d'éducation |
| Année de publication : |
1993 |
| Importance : |
1 vol. (318 p.) |
| Format : |
23 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Formation professionnelle Québec (Province)
Formation professionnelle France
Formation professionnelle Belgique
Diplômés de l'enseignement professionnel Travail
Industrie et éducation
Socialisation |
| Résumé : |
En général, le questionnement sur la relation entre le système d'enseignement et le système de production est étroitement lié à la situation économique. En effet, durant les trente glorieuses, il était surtout axé sur la formation totale de la personne. La formule savoir, savoir-être, savoir-faire était un postulat central de la réflexion sur la formation dans les sociétés postindustrialisées. Depuis le début de la crise économique, les taux de chômage et de désetion du marché du travail sont tels que plusieurs solution étatiques ont été essayées sans beaucoup de succès.La réfléxion s'organise de plus en plus autour d'une relation beaucoup étroite entre le monde scolaire et le monde du travail. Le partenariat et l'arrimage entre ces deux mondes deviennent l'objet de nombreux colloques, de congrès, de livres et d'articles. |
La formation et l'insertion professionnelle, enjeux dominants dans la société postindustrielle [texte imprimé] / Claude Laflamme, Auteur . - Université Sherbrooke [Québec] : Faculté d'éducation, 1993 . - 1 vol. (318 p.) ; 23 cm. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Formation professionnelle Québec (Province)
Formation professionnelle France
Formation professionnelle Belgique
Diplômés de l'enseignement professionnel Travail
Industrie et éducation
Socialisation |
| Résumé : |
En général, le questionnement sur la relation entre le système d'enseignement et le système de production est étroitement lié à la situation économique. En effet, durant les trente glorieuses, il était surtout axé sur la formation totale de la personne. La formule savoir, savoir-être, savoir-faire était un postulat central de la réflexion sur la formation dans les sociétés postindustrialisées. Depuis le début de la crise économique, les taux de chômage et de désetion du marché du travail sont tels que plusieurs solution étatiques ont été essayées sans beaucoup de succès.La réfléxion s'organise de plus en plus autour d'une relation beaucoup étroite entre le monde scolaire et le monde du travail. Le partenariat et l'arrimage entre ces deux mondes deviennent l'objet de nombreux colloques, de congrès, de livres et d'articles. |
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