| Titre : |
Catégorisation et développement cognitif |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Jacqueline Bideaud, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris : Presses Universitaires de France |
| Année de publication : |
1992 |
| Importance : |
1 vol. (204 p.) |
| Présentation : |
couv. en coul |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-044303-2 |
| Prix : |
148 F |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Sciences Humaines -- Psychologie cognitive
Sciences humaines générales
Catégorisation (psychologie) chez l'enfant
Cognition chez l'enfant
Categorization (Psychology) in children
Cognition in children |
| Résumé : |
La catégorisation est la conduite adaptative fondamentale par laquelle les systèmes cognitifs, biologiques ou artificiels, « découpent » le réel physique et social. Sa fonction normative est la création de classes d'équivalence nécessaires à la transition du continu au discret. A ce titre, elle est aujourd'hui un thème central des sciences de la cognition: de la psychologie à l'intelligence artificielle, en passant, notamment, par les neurosciences cognitives, la logique, la linguistique et la philosophie.
Ce livre aborde l'étude de la catégorisation dans une perspective de psychologie développementale. Le développement de l'enfant -l'Homme en chantier- est en soi un objet de connaissance; il définit en outre une démarche, voire une méthode, nécessaire à la compréhension de la « cognition-état-final ».
D'une écriture claire et concise, l'ouvrage d'Olivier Houdé constitue la première synthèse théorique et expérimentale des différentes approches de la catégorisation en psychologie de l'enfant: théorie piagétienne, néostructuralisme et cognitivisme développemental. Il est un outil précieux d'information et de réflexion pour l'étudiant, l'enseignant, le chercheur ou l'éducateur, que l'énigme de la cognition interroge et fascine." |
| En ligne : |
http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782130443032/unimarc_utf-8 |
Catégorisation et développement cognitif [texte imprimé] / Olivier Houdé (1963-....), Auteur ; Jacqueline Bideaud, Préfacier, etc. . - Paris : Presses Universitaires de France, 1992 . - 1 vol. (204 p.) : couv. en coul ; 21 cm. ISBN : 978-2-13-044303-2 : 148 F Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Sciences Humaines -- Psychologie cognitive
Sciences humaines générales
Catégorisation (psychologie) chez l'enfant
Cognition chez l'enfant
Categorization (Psychology) in children
Cognition in children |
| Résumé : |
La catégorisation est la conduite adaptative fondamentale par laquelle les systèmes cognitifs, biologiques ou artificiels, « découpent » le réel physique et social. Sa fonction normative est la création de classes d'équivalence nécessaires à la transition du continu au discret. A ce titre, elle est aujourd'hui un thème central des sciences de la cognition: de la psychologie à l'intelligence artificielle, en passant, notamment, par les neurosciences cognitives, la logique, la linguistique et la philosophie.
Ce livre aborde l'étude de la catégorisation dans une perspective de psychologie développementale. Le développement de l'enfant -l'Homme en chantier- est en soi un objet de connaissance; il définit en outre une démarche, voire une méthode, nécessaire à la compréhension de la « cognition-état-final ».
D'une écriture claire et concise, l'ouvrage d'Olivier Houdé constitue la première synthèse théorique et expérimentale des différentes approches de la catégorisation en psychologie de l'enfant: théorie piagétienne, néostructuralisme et cognitivisme développemental. Il est un outil précieux d'information et de réflexion pour l'étudiant, l'enseignant, le chercheur ou l'éducateur, que l'énigme de la cognition interroge et fascine." |
| En ligne : |
http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782130443032/unimarc_utf-8 |
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