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Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesChildren's logical and mathematical cognition (1982)
Titre : Children's logical and mathematical cognition : Progress in cognitive development research Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles J. Brainerd (1944), Éditeur scientifique Editeur : New York : Springer-Verlag Année de publication : 1982 Collection : Springer series in cognitive development Importance : 1 vol. (XVI-216 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-387-90635-5 Note générale : Bibliogr. en fin de chapitre. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
Mathématiques -- Aspect cognitif
Cognition -- Chez l'enfant
Mathematics -- Study and teaching (Elementary)
Cognition in childrenChildren's logical and mathematical cognition : Progress in cognitive development research [texte imprimé] / Charles J. Brainerd (1944), Éditeur scientifique . - New York : Springer-Verlag, 1982 . - 1 vol. (XVI-216 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. - (Springer series in cognitive development) .
ISBN : 978-0-387-90635-5
Bibliogr. en fin de chapitre. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
Mathématiques -- Aspect cognitif
Cognition -- Chez l'enfant
Mathematics -- Study and teaching (Elementary)
Cognition in childrenRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OUV531129 XIB10e BRA Livre Bibliothèque UCM Psychologie Libre accès
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Titre : Cognitive development in atypical children : Progress in cognitive development research Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda S. Siegel, Éditeur scientifique ; Frederick J. Morrison, Éditeur scientifique Editeur : New York : Springer-Verlag Année de publication : 1985 Collection : Springer series in cognitive development Importance : 1 vol. (XIV-184 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-387-96008-1 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Autisme
Troubles de la cognition chez l'enfant
Difficultés en lectureCognitive development in atypical children : Progress in cognitive development research [texte imprimé] / Linda S. Siegel, Éditeur scientifique ; Frederick J. Morrison, Éditeur scientifique . - New York : Springer-Verlag, 1985 . - 1 vol. (XIV-184 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. - (Springer series in cognitive development) .
ISBN : 978-0-387-96008-1
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Autisme
Troubles de la cognition chez l'enfant
Difficultés en lectureRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OUV531078 XIB10e SIE Livre Bibliothèque UCM Psychologie Libre accès
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Titre : Cognitive strategy research : Educational applications Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Pressley (1951–2006), Éditeur scientifique ; Joel R. Levin, Éditeur scientifique Editeur : New York : Springer-Verlag Année de publication : 1983 Collection : Springer series in cognitive development Importance : 1 vol. (XIV-304 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-387-90817-5 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Sciences de l'éducation
Apprentissage cognitifCognitive strategy research : Educational applications [texte imprimé] / Michael Pressley (1951–2006), Éditeur scientifique ; Joel R. Levin, Éditeur scientifique . - New York : Springer-Verlag, 1983 . - 1 vol. (XIV-304 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. - (Springer series in cognitive development) .
ISBN : 978-0-387-90817-5
Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Sciences de l'éducation
Apprentissage cognitifRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OUV531168 XIB10e PRE Livre Bibliothèque UCM Psychologie Libre accès
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Titre : Cognitive strategy research : Psychological foundations Type de document : texte imprimé Auteurs : Michael Pressley (1951–2006), Éditeur scientifique ; Joel R. Levin, Éditeur scientifique Editeur : New York : Springer-Verlag Année de publication : 1983 Collection : Springer series in cognitive development Importance : 1 vol. (XIV-318 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-387-90818-2 Note générale : Bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Cognition -- Research
Cognition
Psychology
Psychologie
BF311. .C5533 1983Cognitive strategy research : Psychological foundations [texte imprimé] / Michael Pressley (1951–2006), Éditeur scientifique ; Joel R. Levin, Éditeur scientifique . - New York : Springer-Verlag, 1983 . - 1 vol. (XIV-318 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. - (Springer series in cognitive development) .
ISBN : 978-0-387-90818-2
Bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Cognition -- Research
Cognition
Psychology
Psychologie
BF311. .C5533 1983Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OUV531159 XIB10e PRE Livre Bibliothèque UCM Psychologie Libre accès
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Titre : Formal methods in developmental psychology : Progress in cognitive development research Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeffrey Bisanz, Éditeur scientifique ; Charles J. Brainerd (1944), Éditeur scientifique ; Robert V. Kail (1950), Éditeur scientifique Editeur : New York : Springer-Verlag Année de publication : 1987 Collection : Springer series in cognitive development Importance : 1 vol. (XIV-412 p.) Présentation : couv. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-387-96441-6 Note générale : Notes bibliogr. Index Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Psychologie du développement
CognitionFormal methods in developmental psychology : Progress in cognitive development research [texte imprimé] / Jeffrey Bisanz, Éditeur scientifique ; Charles J. Brainerd (1944), Éditeur scientifique ; Robert V. Kail (1950), Éditeur scientifique . - New York : Springer-Verlag, 1987 . - 1 vol. (XIV-412 p.) : couv. en coul. ; 24 cm. - (Springer series in cognitive development) .
ISBN : 978-0-387-96441-6
Notes bibliogr. Index
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Psychologie du développement
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OUV531095 XIB10e BIS Livre Bibliothèque UCM Psychologie Libre accès
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