Bibliothèque UCM

Université Catholique de Madagascar

Anthropologie et philosophie chez Levy-Bruhl et Levi-Strauss / Modeste RAKOTONDRABE (1987)

Public ISBD Titre : Anthropologie et philosophie chez Levy-Bruhl et Levi-Strauss Type de document : texte imprimé Auteurs : Modeste RAKOTONDRABE, Auteur ; Olivier Reboul (1925-1992), Directeur de publication Année de publication : 1987 Importance : 1 vol. (432 p.) Format : 29 cm Note générale : Thèse pour le Doctorat de 3è cycle en philosophie Université des Sciences Humaines de Strasbourg Faculté de philosophie Langues : Français (fre) Anthropologie et philosophie chez Levy-Bruhl et Levi-Strauss [texte imprimé] / Modeste RAKOTONDRABE, Auteur ; Olivier Reboul (1925-1992), Directeur de publication . - 1987 . - 1 vol. (432 p.) ; 29 cm. Thèse pour le Doctorat de 3è cycle en philosophie Université des Sciences Humaines de Strasbourg Faculté de philosophie Langues : Français (fre)

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OUV564367	Dct.013 RAK	Thèse	Bibliothèque UCM	Philosophie	Consultation sur place Exclu du prêt

La philosophie de l'éducation / Olivier Reboul (1971)

Public ISBD Titre : La philosophie de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Reboul (1925-1992), Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1971 Collection : Collection Sup. "Philosophes" num. 102 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. Format : 18 cm Prix : 7,50 F Note générale : 9782130372677 Bibliogr. p. 141-142 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education  Aims and objectives  Éducation  Philosophie  Pédagogie La philosophie de l'éducation [texte imprimé] / Olivier Reboul (1925-1992), Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, 1971 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. ; 18 cm. - (Collection Sup. "Philosophes"; 102) . 7,50 F 9782130372677 Bibliogr. p. 141-142 Langues : Français (fre) Mots-clés : Education  Aims and objectives  Éducation  Philosophie  Pédagogie

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OUV540180	XI12e REB	Livre	Bibliothèque UCM	Psychologie de l'éducation	Libre accès Disponible

Qu'est-ce qu'apprendre ? / Olivier Reboul (imp. 2018)

Public ISBD Titre : Qu'est-ce qu'apprendre ? : Pour une philosophie de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Reboul (1925-1992), Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : imp. 2018 Collection : Éducation et formation Importance : 1 vol. (206 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-058306-6 Note générale : Bibliogr. p. 201-203. Index NA 2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  Philosophie Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de l'auteur aboutissent à la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors de l'enseignement, celui-ci constitue néanmoins une manière spécifique d'apprendre. Les critiques radicales qu'on adresse aujourd'hui à l'institution enseignante permettent en fait de comprendre à contrario ce qu'elle a d'irremplaçable : "S'il existe des écoles, c'est précisément parce que la vie n'en est pas une ..." En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir enseignant, le maître, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence ..., cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle tout éducateur se heurte un jour ou l'autre : qu'est-ce qu'apprendre ? Qu'est-ce qu'apprendre ? : Pour une philosophie de l'enseignement [texte imprimé] / Olivier Reboul (1925-1992), Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, imp. 2018 . - 1 vol. (206 p.) ; 22 cm. - (Éducation et formation) . ISBN : 978-2-13-058306-6 Bibliogr. p. 201-203. Index NA 2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  Philosophie Psychologie de l'apprentissage Psychologie de l'éducation Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : Apprendre : un terme foisonnant de sens divers, et dont on peut tenter, pourtant, de saisir l'unité profonde. Quel rapport établir entre l'information et la formation, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'enseignement ? Les analyses de l'auteur aboutissent à la thèse suivante : si l'on peut apprendre bien des choses, souvent essentielles, hors de l'enseignement, celui-ci constitue néanmoins une manière spécifique d'apprendre. Les critiques radicales qu'on adresse aujourd'hui à l'institution enseignante permettent en fait de comprendre à contrario ce qu'elle a d'irremplaçable : "S'il existe des écoles, c'est précisément parce que la vie n'en est pas une ..." En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir-faire, le savoir, le pouvoir enseignant, le maître, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence ..., cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle tout éducateur se heurte un jour ou l'autre : qu'est-ce qu'apprendre ?

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OUV556869	XI5d REB	Livre	Bibliothèque UCM	Psychologie de l'apprentissage	Libre accès Disponible

Les valeurs de l'éducation / Olivier Reboul (1992)

Public ISBD Titre : Les valeurs de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Reboul (1925-1992), Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1992 Collection : Collection Premier cycle, ISSN 1158-6028 Importance : 1 vol. (IX-249 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044933-1 Prix : 98 F Note générale : Bibliogr. p. 245-246. Index NA 2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : Spécialistes des sciences de l'éducation Educational psychology Psychologie de l'éducation Éducation des enfants Education -- Philosophy Éducation -- Aspect moral Psychologie de l'apprentissage Éducation -- Philosophie Éducation -- Finalités Index. décimale : 370.13 Résumé : Apprendre, c'est d'abord élever et s'élever puisque, en français, apprendre a toujours le sens passif (s'instruire) et actif (instruire). Apprendre, c'est ensuite enseigner : il s'agit d'une éducation, intentionnelle, méthodique, programmée. Apprendre, c'est aussi former. Ce verbe correspond avant tout à l'apprentissage d'un métier. Apprendre, c'est enfin échanger, imiter, s'initier, apprendre à être. Tels sont les enjeux de cette réflexion sur les valeurs de l'éducation conçue comme apprentissage de l'humanité. Les valeurs de l'éducation [texte imprimé] / Olivier Reboul (1925-1992), Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, 1992 . - 1 vol. (IX-249 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Premier cycle, ISSN 1158-6028) . ISBN : 978-2-13-044933-1 : 98 F Bibliogr. p. 245-246. Index NA 2021 Langues : Français (fre) Mots-clés : Spécialistes des sciences de l'éducation Educational psychology Psychologie de l'éducation Éducation des enfants Education -- Philosophy Éducation -- Aspect moral Psychologie de l'apprentissage Éducation -- Philosophie Éducation -- Finalités Index. décimale : 370.13 Résumé : Apprendre, c'est d'abord élever et s'élever puisque, en français, apprendre a toujours le sens passif (s'instruire) et actif (instruire). Apprendre, c'est ensuite enseigner : il s'agit d'une éducation, intentionnelle, méthodique, programmée. Apprendre, c'est aussi former. Ce verbe correspond avant tout à l'apprentissage d'un métier. Apprendre, c'est enfin échanger, imiter, s'initier, apprendre à être. Tels sont les enjeux de cette réflexion sur les valeurs de l'éducation conçue comme apprentissage de l'humanité.

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OUV557557	XI12a REB	Livre	Bibliothèque UCM	Psychologie de l'éducation	Libre accès Disponible